课题名称：基于儿童视角的幼儿园民间体育游戏课程资源开发与应用研究

所属单位：广州市增城区凤凰城凤妍幼儿园

负责人：杨敏

园所介绍：

一、园所简介
       广州市增城区凤凰城凤妍幼儿园创建于2012年2月，隶属博实乐教育集团，是一所以幼儿为本、“绿色环保”理念，具有教育功能“美、意、趣”环境的双语幼儿园。
       凤妍幼儿园建园七年来荣获“国家教育部幼儿园园长培训中心实践教学基地”、“国家基础教育课程改革实验基地”、中科研究院全国“大中小学体育课程一体化研究”重大项目试点园、联合国儿童基金会联合国家教育部社会情感学习（SEL）课程研发园”等多项国家级奖项；“广州民办教育先进集体”、“广州市学校垃圾分类教育示范基地”、 “增城区一级幼儿园”、“ 增城区好园所”、“ 增城区教书育人先进集体”等多项市区级荣誉，具有良好的社会声誉。

二、办园理念
       （一）办园宗旨：阳光儿童•阳光教师•阳光乐园•阳光教育
       （二）办园理念：蒙童养正•博以乐学，与童共梦•阳光未来
       （1）蒙童养正：“去蒙、树人”。这两个要旨分别体现了教育观和道德观，符合国家全面落实立德树人的根本任务的要求。凤妍坚持“秉天而育、长善之程”的教育方式观，以“秉天而育”唤醒儿童天性，追求自然智慧教育；以“长善之程”重视教育过程，重视儿童的自由和权利；呼应了国家教育的精神与根本问题——“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”，聚儿童之“中国灵魂”。
       （2）博以乐学：“博思、乐学”。儿童勤思、善思，乐其中、学出色，这与朱熹“格物致知”、杜威“玩中学、学中玩”的理论相一致，在“玩”中提高将来成人、成才的必备能力与关键品质，拓儿童之“国际视野”。
       “蒙童养正•博以乐学”凝聚了古今中外优秀哲学理论，是凤妍“家国情怀、筑梦国际”的全人教育培养观最好诠释！
       （三）办园目标：致力于做优质、示范、特色、具有影响力的阳光教育
       （四）园所文化：“和（和谐发展）•乐（微笑凤妍）”文化
       （五）培养目标：培养乐玩善思•快乐运动，具有中国心、国际眼的阳光儿童
       （六）发展战略：特色立园•科研兴园•科研强园
       “阳光体育运动”立体化课程先后获得2项国家级、1项省级、1项市级、1项区级课题立项；获得1项省级、1项市级教育教学成果奖；课程改革完成了“模仿课程—课程园本化—园本化课程”三级跳，构建了园本化、多元化、国际化立体课程体系，形成了凤妍鲜明的“三个一”教育特色——“一园一特色、一生一专长、一个都不少”。


三、课程特色
       凤妍课程体系的研究始终以“研究儿童、解读儿童、理解儿童”为起点和核心，“让儿童站在课程的中央，让课程贴近幼儿心灵”。
       （一）“阳光体育”园本特色课程——始于运动，不止于运动
       “阳光体育运动”课程遵循“幼儿发展为本”，以“健康第一、和谐发展，终身运动”为核心理念，“以体健质、以体启智、以体养性”，培养具有强健体魄、健全心智和完整人格的幼儿，达到促进幼儿身心和谐全面发展的终极目标。
       “阳光体育运动”园本特色课程以立体思维主导，从核心概念顶层设计，到课程四要素体系完整创建、七大课程内容研发、四种实施策略创新、三种评价体系梳理——形成纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的课程。通过实践应用，达到了促进幼儿全面发展的目标，培养了中国“现代阳光儿童”。
       课程开展期间，杨敏园长带领全体教师认真实践、研究成果辐射深远，共进行18余次面向国家级、省、市推广活动；20次科研跨界培训；7次媒体报道，“阳光体育运动”成为凤妍鲜明的办园特色与教育品牌。

       （二）“C+国际探究课程”——培养4C核心素养
       凤妍幼儿园率先开展由北师大滕珺副院长的专家团队针对中国孩子研发的“C+国际探究课程”，课程通过六大领域和六大进阶主题的学习，在于培养幼儿“审辩思维、沟通、合作、创新”四种核心素养之上的优秀学习品质。
       凤妍幼儿园通过整合主题探究课程、社会情感学习课程、自主性游戏，秉承“一日生活皆课程”的教育理念，将课程延展到社会、家庭，为幼儿发展奠定良好基础。
       
       （三）双语特色课程——奠定语言基础
       凤妍坚持“全人教育”理念为先导，发展双语特色，通过建立多样化评估模式：开展综合性的实践活动、实行个性化区域学习指导、创建英语故事广播等，培养幼儿的英语学习兴趣、信心、良好的语言习惯。同时，以人文环境为依托，坚持“环境育人”，开展丰富多彩的精品文化活动：“Color run”、“字母嘉年华”、“Go shopping”、“英文歌曲PK大赛”、“我是小小演说家”等，拓展幼儿的思维和文化视野，为培养幼儿探索精神和社会交流，提供了广阔的平台。
       凤妍幼儿园以“现代幼儿教育理论为指导以全、人教育为宗旨、以办园特色为媒介”，努力构建适合幼儿发展的园本化课程，积极引发、释放和最大限度挖掘幼儿潜能，培养具有中国心、世界眼的现代儿童。

子课题介绍：

       习总书记指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。传统民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，也是中华民族重要的非物质文化遗产，经过几千年的沉淀、积累，蕴含了丰富的优秀文化和教育资源，对幼儿的教育和发展有着不可估量的作用。
       本研究通过对传统民间体育游戏的开展现状进行调查，在中国的文化背景下，特别是在不同区域文化背景下，运用当代游戏理论和儿童视角，梳理民间体育游戏在幼儿园课程中的地位，研究我国民间体育游戏的构成、理论和资源开发与应用方法。主要内容有两点：第一，基于儿童视角的幼儿园民间体育游戏课程资源的开发研究。运用文献研究法、个案研究法和行动研究法对民间体育游戏课程资源的人文条件、管理条件和物质条件要求进行探索，根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，进行梳理、分析，并筛选出有效促进幼儿身心发展的民间体育游戏，重视民间体育游戏在幼儿园课程中的传承与创新。第二，基于儿童视角的幼儿园民间体育游戏课程资源的运用研究。运用文献研究法和行动研究法对民间体育游戏的运用方法进行研究，使其运用更加科学与合理，提高体育活动质量；创设民间体育游戏实施策略和环境，并创建有效的民间体育游戏特色课程资料档案管理制度，物化研究成果。
       希望通过民间体育游戏的传承与创新，在活动案例、环境创设、观察评价等方面形成丰富的案例，包括活动资料（幼儿游戏活动、活动反思）和辅助资源（有声绘本、游戏演示）。以及通过研究民间体育游戏，重新定位和重新思考教师角色，改变教育者参与游戏的方式，将儿童视为积极的参与者和决策者，使教育者超越预设目标成为可能。